红粉笔计划 或许改变有限但做总比不做好

徐闻县乙神村东风小学地理位置比较偏远，跟外界联系很少，孩子们没有用普通话跟人交流的习惯。来之前，徐娜就想过，农村的孩子可能不大擅长语言表达和交流，因此，有多年电台播音的经验，她可以和孩子们分享自己在语言学习上的心得。于是徐老师把自己的教学内容设为“主持和朗诵”。

到了学校后才发现，这里孩子的基础比她想象中还要差一点。徐老师教的五年级班上有26个学生。班上孩子们平翘舌不分，平时除了在语文课朗读课文之外基本不说普通话。有的甚至是完全不会说，不要说教课了，连正常沟通都有障碍。第一堂课，她找来一些简单的绕口令，带领孩子们一起读

到了课堂提问环节，结果同学们谁都没有举手，还有人交头接耳。听课的老师跟她说：“我们这里没有学生举手回答问题的习惯，都是老师点名喊起来回答。”徐娜想了想，对大家说：“上课举手发言是个好习惯，说明你们跟着老师积极思考问题，主动和老师沟通。我希望你们明天上课的时候，能有人愿意举手发言。”

下课后，同学们在教室前面玩。班上一个圆脸大眼睛的小胖妞朝她凑过来，“徐老师，跟我一起跳绳好不好？”小胖妞穿着有点破旧的短袖T恤，光着脚丫，脚上都是泥土，手里攥着根脏得看不出颜色的跳绳仰头问她。

“好呀，那你答应老师明天第一个举手发言好不好？”

“好啊。”小姑娘眼睛亮了下，答得特别爽快。

“真的？”她有点不敢相信。

“真的！”小姑娘用力点头，头上扎的歪歪扭扭的两个羊角辫也跟着晃来晃去。

第二天，徐娜看到昨天那个小姑娘穿了套干净整齐的长袖校服来学校，徐娜指指太阳，“你穿这么多，不热吗？”“不热不热”小姑娘一边抹汗一边说。到了上课提问时，她果然如约第一个举手发言。东风小学的老师后来告诉徐娜，这是从未有过的事情。“她在这里上了五年学，这是她第一次自己主动回答问题。”

下课了，小姑娘从课桌下面抽出来一束花，噔噔噔跑去把花给了徐娜。“老师，这是给你的！”说完就冲去操场，跟其他孩子玩去了。徐娜低头看花，是橘色的野百合，开的正好，又明亮又朴素，像孩子的心。孩子的这份单纯心意让徐娜又感动又心疼。“你看她大大咧咧，玩起来像个小男孩，但其实她心很细很敏感，有自己的骄傲。我后来想，她之所以穿长袖校服可能是觉得自己要回答问题，特意想穿的好一点，但又没有好衣服可以穿，于是宁愿忍着热，也要穿校服！”（未完待续）